Pengaruh Metode Coperative Integrated Reading and Coompositian terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Wacana

Abstract

Penelitian ini berjuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Wacana Siswa Kelas VIII MTs. Aisyiyah Sungguminasa Kabupaten Gowa.Jenis penelitan ini adalah penelitian deskripsi kuantitatif, yaitu berupa gambaran yang menggunakan angka-angka. Jenis penelitian yang digunakan adalah peneltian eksperimen.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. Aisyiyah Sungguminasa Kabupaten Gowa pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021.Adapun sampel pada penelitin ini adalah kelas VIII A. pengambian data dilakukan dengan observasi dan tes dengan perlakuan yang diberikan sebanyak 4 kali pertemuan dengan teknik analisis data.Analisis data yang diguakan adalah teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil anlisis statistik deskriptif menunjukan (1) rata-rata siswa yang respon positif terhadap pelaksanan model pembelajaran sebesar 80,00%, (2) rata-rata pretes hasil belajar siswa yaitu 55,04 berada pada kategori sangat rendah. Rata-rata posttes siswa yaitu 76,73 berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial menunjukan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan metode Cooperative Integrated Readin and Compositionpada pada materi menentukan ide pokok wacana secara klaksikal 0,00<0,05 berarti hasil hasil belajar siswa setelah diajarkan dengan menggunaka metode Cooperative Integrated Readin and Composition secara klaksikal >75%. Berdasarkan hasil belajar analisis data dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan mnggunakan metode Cooperative Integrated Readin and Composition pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII MTs. Aisyiyah Sungguminsa Kabupaten Gowa.