Faktor-Faktor Determinan dan Pengaruhnya terhadap Minat Belajar Peserta Didik
Kata Kunci:
Faktor-faktor determinan, minat belajarAbstrak
Minat belajar peserta didik berupa kecenderungan untuk merubah kepribadiannya ke arah yang lebih luas dalam hal penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan adalah sangat terkait dengan unsur-unsur belajar berupa tujuan, kesiapan, situasi, interpretasi, respons, konsekuensi dan reaksi terhadap kegagalan. Selain terkait dengan unsur-unsur belajar, maka minat belajar juga sangat terkait dengan faktor-faktor eksternal yang mengitari peserta didik, dan juga faktor-faktor internal berupa keadaan intelegensi peserta didik itu sendiri
Referensi
Ajiegoena, A. M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pedagogia, 1 (2), 145-151.
Alfian, E., Kaso, N., Raupu, S., & Arifanti, D. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 54-64.
Ali, Muhammad. (1987). Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategis. t.c; Bandung: Angkasa,
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Cet. XII; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arifuddin, A. (2018). Pengaruh Profesionalitas Guru Terhadap Perkembangan Potensi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Ujung. AL-QAYYIMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). Retrieved from https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/alqayyimah/article/view/786
B. Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Cet. I; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Buchori, Mochtar. Ilmu Pendidikan dan Praktek Pendidikan dalam Renungan. Cet. I; Jakarta: PT. Tiara Wacana Yogya, 1994.
Daradjat, Zakiah. (1996). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Cet. I; Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Agama RI. al-Quran dan Terjemahnya. t.tc; Jakarta: tp, 1971.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2002). Cet. II; Jakarta: Balai Pustaka
Djamarah, Syaiful Bahri. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Cet. I; Jakarta: PT. Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Cet. II; Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Efendi, E., Nurdin, K., & Baderiah, B. (2020). Humanist Education: Its Implementation on Scavengers Children’s at TPA Mancani Palopo City. International Journal of Asian Education, 1(3), 155-168.
Fatmawati, F., Hasbi, H., & Nurdin, K. (2020). Dampak Implementasi Manajemen Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPS Terhadap Profesionalitas Guru SMP Negeri di Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 369-383.
Firman, F. (2018). Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif.
Hamalik, Oemar. (2001) Proses Belajar Mengajar. Cet. I; Jakarta: PT. Bumi Aksara
Ilham, D. (2019). Implementing Local Wisdom Values in Bride and Groom Course at KUA Bara SubDistrict, Palopo City. Jurnal Konsepsi, 8(1), 1-9.
Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109-122.
Ilham, D. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Keagamaan pada Mata Pelajaran Umum dalam Upaya Peningkatan Akhlak Peserta Didik di MAN Malili Kabupaten Luwu Timur [Masters, STAIN/ IAIN Palopo]. In IAIN Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/1145/
Imron, Ali. (1996) Kebijaksanaan Pendidikan di Indonesia. Cet. I; Jakarta: Bumi Aksara.
Nurdin, K., Muh, H. S., & Muhammad, M. H. (2019). The implementation of inquiry-discovery learning. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 7(1).
Nurudin. (2004) Sistem Komunikasi Indonesia. Cet. I; Jakarta: PT. Remaja Grafindo Persada.
Padallingan, Y., Mufidah, A., Munawir, A. (2017). Pengimplementasian Model Pembelajaran PDOEDE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21, 4 (50), 526-533. Retrieved from http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/910
Rifuddin, B., Ilham, D., & Nurdin, K. (2020). Academic Services in Islamic Education Management Study Program The Actualization of the Basic Values of the State Civil Apparatus at IAIN Palopo. International Journal of Asian Education (IJAE) by READ Institute, 1(2), 81-94.
Sanjaya, Wina. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Cet. II; Jakarta: Kencana
Syah, Muhibbin. (1995). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Cet. I; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Unduhan
Date published articles:
Cite on this Journal:
Terbitan
Bagian
License & Copyright
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
